martes, 25 de mayo de 2010

Sesamo


Faltan unos días para terminar por este año escolar mi trabajo como monitora de informática en el cole. Antes de que eso ocurra había decidido hacer una votación entre todos los chicos que asisten, tienen de 3 a 12 años, para que ellos mismos decidiesen por mayoría cual era la web de juegos que preferían.

La votación ha sido hoy y como vencedora absoluta ha quedado la web de "Sesamo" . Considero algo normal que la hayan elegido casi por unanimidad, es una de las páginas mas completas, casi tiene de todo:
  • Colorear
  • Pegatinas
  • Rompecabezas
  • Semejanzas y diferencias
  • Unir puntos
  • Laberintos
  • Juegos de concentración
  • Completar dibujos
  • Buscar dibujos escondidos
  • Crucigramas
  • Sopas de letras
  • Juegos a verdadero o falso
  • El ahorcado
Además de todo eso, tiene una opción, aparece la segunda, entre "Colorear" y "Pegatinas", se llama "Juegos", como si los que hay fuera no lo fuesen. Si haceis un clic en el comando de "Juegos" en el que su imagen es un gif de un niño jugando con un avión, entrareis en otro mundo lleno de juegos...... dije "lleno" y es cierto.

En esta página interior los juegos se clasifican por nombre y separados por pestañas colocadas en orden alfabético y cuando se terminan las letras comienzan algunos números que también contienen mas juegos.

Juegos educativos, a la vez divertidos y ya sabeis que ha sido la web mas votada por los alumnos del Colegio Público Maestro Manuel Ordoñez.

Si os animais a pasar por esa web... uscad tiempo libre porque quizás perdais la noción del tiempo entre tantas opciones.

jueves, 20 de mayo de 2010

"... y comieron felices"


En la imagen os he incrustado un enlace con ".... y comieron felices", no se trata del final de un cuento sino de un juego on line y una historia optimista sobre la desnutrición infantil, me gustaría pensar que para algunos este juego puede ser el comienzo de la concienciación, la solidaridad y la cooperación con personas que padecen por desnutrición.

Ayudados por el juego, Médicos sin Fronteras pretenden trasladarte virtualmente a Níger, sí ahí mismo, en la cercana África, a un país de los mas pobres, donde la vida es muy dificil y gran parte de la población ahora mismo está pasando hambre.

Siempre se ha dicho que "conocer es el primer paso para tomar conciencia y después hacer algo al respecto". Comienza tu viaje con una lista de equipaje imprescindible que necesitarás en Níger. Bueno, mejor te pones tú mismo en camino y aprenderás mientras juegas.

Suerte en el viaje y cuidado con los mosquitos, en Níger su picadura te contagiará la malaria, una enfermedad que es grave y si no tienes cerca los medicamentos adecuados lo pasarás realmente mal.

Disfruta del paseo virtual

lunes, 17 de mayo de 2010

Capitannet al rescate


Por mi trabajo como monitora de Informática en el Cole, con alumnos de 3 a 12 años, me preocupa muchísimo el tema de la seguridad de los menores en internet.

Los juegos on line, chats, foros y blogs son los medios más visitados por los niños, y a la vez son los lugares "mas sencillos" para obtener sus datos personales porque los piden sin autorización, incluso a los menores de 14 años.

Que sepais, si hacen esto están cometiendo un delito.

Obtener información personal a través de un niño es de lo mas sencillo, son muy confiados y como ya os dije, realmente es un tema preocupante. La mayoría de las denuncias que recibe la Asociación de Protección de Datos tiene que ver con la obtención de datos de menores para fines publicitarios.

Desde que comienza el curso escolar hasta que lo terminamos, ya estamos muy cerquita este año, soy incluso machacona con ese tema de que no escriban datos personales en ninguna web que se encuentren en la red, no revelen sus contraseñas a nadie (ni siquiera a sus mejores amigos), tampoco que descarguen programas desconocidos porque hay virus que se instalan en el ordenador y permiten a los hackers acceder a los datos, intento darles bases fundamentadas con ejemplos entendibles para ellos y que busquen protección en sus padres ante cualquier cosa que les haga sentir incómodos.

Hasta hace un año existía una web muy recomendable para los niños es "capitannet" yo los invitaba a entrar en ella a la vez que iba explicándoles todos esos temas con el auxilio multimedia de esa web, pero este curso dejó de funcionar. Intentadlo vosotros, por si acaso solo eran problemas técnicos. http://www.capitannet.org

Para los padres también existen páginas como la web de la Agencia Española de protección de datos
que contiene recomendaciones básicas para manejarse con seguridad en la red, a la vez que recomienda a los padres que navegen a su lado en vez de prohibirles.

También teneis ciberfamilias un buen sitio para madres, padres y educadores interesados en conocer mejor internet e informarse sobre las cuestiones relativas a la seguridad de los menores.

miércoles, 12 de mayo de 2010

Material didactico

EL NIÑO INVISIBLE


Hoy gracias a las Tecnologías y a su desarrollo, es posible que los educadores lleven a cabo sus programas a a través de un buen material didáctico educativo.

En principio parece ser que son los centros de educación formal los que se han apuntado principalmente a este avance, pero desde nuestros puestos como educadores sociales podemos aportar mucho al respecto, podemos crear y utilizar material didáctico para cualquier tipo de exposición educativa.

Podemos dar una charla educativa a un grupo de jóvenes sobre drogas o sobre sexualidad a través de material didáctico, que podemos crear de forma expresa y específica para ese grupo, puede ser un power point, unas transparencias, algunas proyecciones, un video u otros.

Cada vez hay más herramientas tecnológicas para hacer una clase, una charla o una exposición y a medida que va pasando el tiempo trabajar con ellas se va haciendo mas accesible y mas fácil.

Por otra parte, las personas que aprenden a través de material multimedia suelen motivarse mas y suelen aprender mejor, desarrollando sus capacidades de una forma mas integral.

Ahí os dejo una muestra de material multimedia creado por menores en la sociedad.

(tarda un poco en arrancar, espérate hasta el segundo catorceavo, no seas impaciente)

Ellos pueden........... ¿No vamos a poder los demás?

¡Dale al play, no te cortes!

video

sábado, 8 de mayo de 2010

Web 2.0

Quiero ponerme a estudiar, los exámenes se acercan, pero en cambio tengo trabajos, tareas y/o actividades por hacer, lo que hace imposible que me dedique al estudio, me pasará como en el primer cuatrimestre, llegué al primer examen habiendo tenido solo tres días para "mirarmelo" un poco por encima, era extenso y no daba tiempo para más.

Aprovecho la coyuntura del tema que tengo que estudiar sobre la Web 2.0 y su relación con este blog, que por cierto, también es una obligación de mis tareas universitarias, y no quiero decir que mate dos pajaros de un tiro, ya que me considero mas pacifista que sanguinaria, pero dos por uno, normalmente es mejor que de uno en uno.... aunque en este punto habría que hacer salvedades, todas las ocasiones y todas las circunstancias no son las mismas.

Que me enrollo y no paso al tema en cuestión,.... vamos a ello, al final me resultó interesante.

Sin duda, creo que la web 2.0 es una actitud, una actitud que conlleva innovación, cooperación, colaboración y muchos "coo..", no coco, pero esos coo hacen que esta web sea interesante y fructífera.

Utilizar la web 2.0 con fines educativos, no es una falacia, aunque el problema es que muchos no saben hacerlo bien, no teneis mas que ver el chistecito que os he dejado con la imagen, hace gracia, pero una gracia un tanto relativa y sarcástica, al menos yo lo veo así, seguramente otras personas al contemplarlo desde otras perspectivas lo verán de otra forma, pero ...... damas y caballeros, para eso se crearon los colores, para que cada uno eligiese, según sus convicciones.

Se supone que la educación 2.0 debería facilitar la expulsión de una vez por todas del libro de texto de las aulas, en mi humilde opinión, la mayoría de los libros nos proporcionan información cortada, sesgada y hasta en cierta forma manipulada, pero por otra parte la web 2.0 tampoco es un éxtasis de sabiduría fiel, fidedigma y completa, nada mas lejos de la realidad, es mas , es fácil que nos perdamos en el inmenso mar de la información que proporciona y si no somos diestros en su manejo admitiremos como verdades cuestiones que son totalmente erroneas. Peligros hay en todos lugares, eso me decía mi madre, y para mí.... mi madre era sabia, dentro de sus limitaciones.

Retomemos la educación 2.0, sinceramente creo que supone un cambio en la pedagogía, el educador ya no tiene su imprescindible guía, debe tener el valor de eliminar esa fuente de atontamiento profesional para pasar a otro nivel, el de construir, junto al alumno, el conocimiento, para más tarde, compartirlo, en mi humildísima opinión, esa es la esencia de lo que sería la escuela 2.0.

Colaborar, todos juntos con la finalidad de construir el conocimiento mediante el análisis crítico de la información para llegar a un saber completo y argumentado, preparado para ser compartido y mejorado continuamente,.... ¡ahí es naaaaa!

Hoy en día existen ya multitud de formas y contextos, tenemos los wikis, los blogs, moodle,... el soporte existe o está accesible de una forma mas o menos fácil, lo que le falta a la educación actual es la actitud y valentía para caminar hacía el 2.0.

Andandito, andandito se hace el caminito, el miedo mejor lo dejamos atrás y solo nos llevamos la precaución necesaria que nos deje avanzar.




martes, 27 de abril de 2010

Divagaciones

Había comenzado con el título de "reflexiones", lo cambié por "divagaciones", me da la sensación de que mas que reflexiones filosóficas sobre la educación, las TICs y la sociedad, estoy en plan de irme por las ramas.

Ya vereis mis reflexiones-divagaciones,... a día de hoy todos sufrimos los efectos que la sociedad ejerce sobre nosotros en mayor o menor medida, dándonos cuenta o siendo plenamente conscientes de ello nos proporciona una escala de valores que hace aparecer el cinero, el sexo, la violencia, el vicio, la corrupción, la búsqueda de las cosas fáciles, el atropello a los demás, la inconsciencia ciudadana, el poseer bienes a tutiplén, el afán de poder, el deseo de figurar los primeros y salir en una posición central en las fotos, como esquemas que predominan en nuestros comportamientos...... ¡¡ Dios santo, las ramas son demasiado largas, pero ahí están !!

Estamos siendo los protagonistas de nuestra propia..... digamos.... aniquilación..... también podríamos decir........ destrucción......... o siendo menos agonías, podríamos decir.......
(piensa tú, en este momento solo se me ocurren palabras pesimistas).

Lo cierto es que los que nos dedicamos a la educación, en cualquiera de sus múltiples ámbitos, somos responsables de propiciar una formación ética y moral que intente contrarrestar los efectos de los esquemas que están llevando a la sociedad por el camino inadecuado.

Mi trabajo hoy día es dar clases de informática en un colegio público, en cambio no me quedo solo con eso, intento enseñar una forma de vivir, unas pautas que les sirvan a estos chicos y chicas para afrontar la vida, tanto ahora mismo como en el futuro.

Mis divagaciones terminan, mis alumnos vienen subiendo por las escaleras....... me despido de vosotros hasta la próxima.

lunes, 19 de abril de 2010

Prácticas Innovadoras con las TICs

Las previsiones meteorológicas nos pronosticaban tormentas para el día de hoy, en cambio disfrutamos de un día espléndido, sin nubes y con un sol radiante.

Un día ideal para explorar terrenos desconocidos.

Para los que no puedan salir, os aconsejo una ruta virtual por las 36 Prácticas Innovadoras que seleccionaron las distintas Comunidades Autónomas dentro de la extinguida Comisión de Seguimiento y Evaluación de Internet para realizar actividades en las aulas.

Podeis localizarlas en el enlace que os he dejado en la imagen superior y si teneis tiempo podeis ir repasando una a todas esas experiencias innovadoras. Cuando entreis en la web, encontrareis una explicación del proyecto y un listado con las prácticas realizadas, cogedlo despacito y con tiempo, nada de agobiarse con tanta información, seguro que algo os resulta interesante.

Nosotros estamos planteando llevar a los chicos del cole de excursión la próxima semana, perdonaremos las clases de informática por una pequeña ruta de senderismo, tostarnos al sol, cantar en el paseo, comernos un bocata tirados en el suelo manchándonos a conciencia la culera de los pantalones y disfrutar todo lo que podamos con ellos.

Hasta que llegue la próxima semana, nos conformaremos con las incursiones que hacemos a otros terrenos desde la pantalla, animaos a ver el enlace que os dejé en la imagen superior, y si os animais mas aún, os invitamos nuestra ruta de senderismo será el próximo jueves 29 de abril, siempre que las nubes no amenacen tormenta.

Buen día para todos, nos veremos pronto

domingo, 11 de abril de 2010

Reflexiones

Llevo en esto de las Nuevas Tecnologías varios años, siempre enfocado a la educación de niños, bueno una vez no fue así, hace dos veranos fui la profe en un curso de Ofimática para adultos, me llamaron desde la Universidad Popular, accedí y me gustó mucho la experiencia.

Trabajar con adutos es muy distinto a trabajar con niños, cada contexto tiene sus ventajas y sus inconvenientes, la verdad es que me tomo todo lo que hago con tanta ilusión, que me adapto fácilmente a lo que se me va presentando.

Las NNTT nos pueden ayudar mucho si sabemos como utilizarlas, tenemos la puerta abierta a multitud de actividades que ayudan a mejorar el aprendizaje, a motivarlo o a inducirlo, aunque no todo es un camino de rosas, en la educación las dificultades están a la orden del día.

Por mis experiencias con niños yo diría que están tan acostumbrados a tener tantísimos estímulos a su alrededor que tienen adormecida su propia imaginación. Entre unos y otros, todo se lo damos hecho, por eso cuando llega un profe que no le da unas pautas claras a seguir o que le obliga reflexionar para hacer bien las cosas se convertirá automaticamente en un profe que no enseña.

Pero "aprender no es reproducir, sino realizar las propias producciones"

Aquí hay que tener cuidado, hacer que ellos reflexionen no quiere decir "dejarlos a su aire", es importante la comunicación continua, los comentarios sobre lo que van haciendo para indicarles si su camino es el correcto, otros comentarios para ampliarles el abanico de opciones o simplemente para animarlos porque andan con la moral un poco baja.

Tenemos que dejarnos de tonterias, llevo unos años trabajando en educación y creo sinceramente que quien se decidió por el sector educativo es porque le gusta, pero debemos ser profes de la nueva generación, los alumnos han avanzado en algunos aspectos a pasos agigantados, tenemos claro que a día de hoy los niños manejan el ordenador mejor que ordenan su habitación y sería interesante que aprovechemos esta oportunidad, al igual que todas las que se presenten, para que seamos capaces de introducirla y transformar su propio aprendizaje desde contexto que le llamen la atención y les motiven.

Aquí os dejo un enlace para aprender cosillas sobre Andalucía, algunos de sus personajes mas destacados, sus principales monumentos, la flora y la fauna, sus ríos, algunos de sus pueblos mas típicos y sus ciudades, además puedan realizar juegos aplicados a la región utilizando los rompecabezas o el juego del ahorcado.

Anímate y comprueba lo poco o mucho que sabes sobre esa comunidad autónoma.




jueves, 8 de abril de 2010

Rincon para la diversidad

Hoy os llevo de paseito por uno de los Rincones Didácticos ofrecidos por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura para todos los usuarios de internet y en especial para atender a la diversidad que se presenta en las aulas y en todos los contextos de la sociedad actual.

En esta ocasión se trata de 22 juegos interactivos, con guía para el profesor, antes de comenzar cada uno de ellos te ofrece opciones para elegir dependiendo del tipo de discapacidad que puedas tener: visual, auditiva o motora
Realmente son muchas mas actividades las que presenta la web, animaos y experimentad con ellas, seguro que algo os servirá para el presente o para el futuro.

miércoles, 17 de marzo de 2010

Mercurio: Television Educativa en Extremadura

Dando una vueltecita por el ciberespacio me encontré con Mercurio nada que ver con el planeta, pasad a verlo en el enlace con su nombre, se trata de una plataforma educativa novedosa que permitirá a cada centro educativo extremeño crear su propio canal de emisión de contenidos educativos multimedia, y según noticias ofrecidas por Europa Press desde febrero de este año, ya está totalmente operativo.

Una de las funcionalidades que mas expectación despiertan son las "video clases", una opción que permite a los alumnos que por diversas razones no pueden asistir al centro, puedan seguir las clases desde su casa o desde un hospital, a través de internet. Con esta opción los alumnos que asisten de forma virtual pueden plantear preguntas y dudas en directo al profesor.

Los profes pueden elegir entre emitir en directo o grabar las clases y después subirlas al portal para que los alumnos puedan verlas mas tarde. Por ahora no parece que se animen a utilizarlo, mucho, pero en esto de las nuevas tecnologías, el arranque cuesta un poco, después van apareciendo los sanos gusanillos que te van haciendo que te vaya gustando y vayas produndizando en las inmensidades de estos océanos virtuales.

Inserto un collage multimedia que encontré navegando por las páginas de Mercurio, fue creado como homenaje a Mestre, tal y como está escrito y de forma textual dice: "Gracias Mestre _Maestro_ por saber hacer magia con las palabras ......... y venir a contárnoslo".

Cuando lo vi pensé que se trataba de un cariñoso regalo de alumnos a un maestro querido, pero no es exactamente eso y lo descubrí despues.

¡¡¡ Vamos, dale al play !!!

video

Ya había incluido este collage en esta entrada, es un producto multimedia ideal para mostrarlo aquí, en principio me había gustado por la mezcla de imágenes, el sonido de una voz melódica y suave, acompañado de otro sonido musical que parece ser una guitarra y un violín, además el contenido que transmite es realmente interesante............ y por casualidades de la vida, ayer lo vi en el telediario, lo reconocí inmediatamente, primero por la música ya que en ese preciso momento no miraban la pantalla, me giré para verlo y comenzaron a pasar las mismas imágenes que teneis en el collage, anunciaban la conmemoracion del día de la poesia en Oureña "la villa del libro" en Valladolid y según dijeron, donde se habla de poesía no puede faltar Juan Carlos Mestre, un poeta leonés, nacido en Villafranca del Bierzo, en 1957 y galardonado con el último premio nacional de poesía.

Este es el "maestro" al que se refería el collage, un maestro al que le gusta decir que "a la poesía no hay que entenderla..... hay que sentirla" y eso es precisamente lo que consigue este collage.

Aquí os lo dejo, como una muestra multimedia de lo que se puede conseguir uniendo ingredientes de calidad y de como se puede enseñar y aprender transmitiendo sentimientos y emociones.

Saluditos y nos veremos pronto

lunes, 15 de marzo de 2010

TECNOLOGÍA EDUCATIVA: PITÁGORAS


Me estoy convirtiendo en una navegante de la red, yo que utilizaba el ordenador solo y exclusivamente para temas de trabajo, comienzo a dedicarle horas y mas horas buscando información que considere relevante para colocar en este blog ¡vamos, y me falta poco para comenzar a jugar alguna que otra partidilla en algún juego interesante!! Bueno, pues lo dicho,.... navegando, navegando, me encontré con este Pitágoras ¡en la red no todo es lo que parece, ser! pero al menos este se asemeja en algo al ilustre matemático de antaño. Os traigo una herramienta que ofrece recursos y utilidades para profesores y alumnos en el aula de matemáticas, que incluye ejercicios para todos los niveles.


Su autor, Mariano Real, asesor de tecnologías de la información y la comunicación del Centro de Profesores y Recursos de Zafra (Badajoz) explica que en la pantalla principal encontraremos a Pitágoras rodeado de varios botones que dan acceso a los distintos recursos con los que cuenta el software, indicándonos la utilidad de cada uno.

Encontraremos un banco de problemas que contiene casi 5000 ejercicios de matemáticas para todos los niveles de la ESO, Bachillerato y Selectividad, clasificados por cursos, temas y contenidos. Cuando accedemos al banco, nos encontramos con una pantalla que nos da acceso a los problemas. En esta pantalla aparecen distintos botones que nos llevarán a problemas de álgebra, geometría, funciones estadísticas, problemas y selectividad.

Desde la pantalla principal también se accede a Videos matemáticos, para observarlos basta con pulsar sobre la imagen del video y comenzará a funcionar. Se tratan de videos recomendados con breves explicaciones de problemas matemáticos.

Continuando en la pantalla principal llegamos al botón denominado Curiosidades matemáticas, este botón da entrada a una zona en la que se han recogido múltiples curiosidades relacionadas con distintos contenidos matemáticos que pueden servir de introducción al profesor para los distintos contenidos de la asignatura. Un diccionario matemático, un formulario que recopila distintos bloques de acertijos, papiroflexia y un largo etc. componen esta zona que sirve para atraer la atención de los alumnos por las curiosidades que plantea.

En el sexto botón de la pantalla principal nos encontramos con Enlaces de interés, donde se recogen mas de 180 enlaces a recursos matemáticos que existen en internet y que aparecen agrupados en distintos bloques con una indicación visual del nivel al que está destinado: Infantil, Primaria, ESO, Bachilleraro o superior.

Juegos y lógica es el séptimo botón de la pantalla principal, nos conduce a la zona de juegos y lógica, en esta zona encontramos 22 opciones distintas con las que poner a prueba nuestro ingenio y lógica matemática, pasando por algún que otro ejercicio memorístico. El juego memorístico de los cuatro colores, los sudokus que se generan de forma aleatoria, ejercicios con cerillas, puzzles, etc, aportan un punto de ocio matemático a esta aplicación.

Y por último, en el botón de Créditos, es el propio Pitágoras quien nos narra parte de su biografía unido a distintas animaciones y demostraciones del teorema de Pitágoras, además de una breve biografía del autor del software y un manual para el uso del programa

Podeis encontrar un video explicativo por el propio autor en la dirección aquí.

Me resulta imposible encontrar el preciado juego matemático en la red, seguiré buscando en los ratillos libres, pero si alguno lo encuentra antes que yo......... que me de un tokecillo, y le daré las gracias.

Esto es chachi, el busto de Pitágoras haciendo una presentación de Mariano Real , si esta animación ha sido posible, creo que será porque se la merece. Todavía tengo que aprender a descargarme videos de algunas webs a mi pc, para poder subirlas desde aquí, pero todo llegará, después os las colocaré en directo

domingo, 14 de marzo de 2010

Interrelaciones: Comunicar - Educar- TICs

Margarita Riviere en su libro "El malentendido" afirma textualmente "...... los medios de comunicación son educación. Hay que decirlo claramente". Todos los medios de comunicación e información lanzan mensajes a diario que llegan a millones de personas y esos mensajes van calando hondo en la población y van modulando conocimienos, pensamentos, creencias e incluso actitudes.

En la mayoría de las familias tenemos un nuevo miembro, antes fue la televisión y ahora es internet, no es un miembro por consanguineidad, ni filiación, aunque sin duda es un miembro con mucha importancia, muy influyente y al que todos escuchamos de una
forma u otra. Consideramos que internet es un todo terreno, incluso Google hace años que decidió ser beatificado por sus fieles seguidos y nombrado como "San Google".

La primera vez que lo escuché me hizo reír por el transfondo de realidad que tenía, en aquel momento había preguntado algo que no alcanzo a recordar exáctamente, y tampoco es necesario para este tema, el caso es la otra persona me respondió con total tranquilidad: "pregúntaselo a San Google, lo sabe todo".

Las TICs casi se han convertido en catedráticos todo terreno, activos a cualquier hora del día de la noche, sin embargo no tienen asumida esa función educadora.

Esto nos hace pensar que como usuarios y consumidores de las TICs, tendríamos casi la obligación de desarrollar un espíritu crítico, que favorezca nuestra independencia y n
o nos haga sentirnos obligados a pensar de la forma en que los medios de información y comunicación deseen que lo hagamos, a veces lo hacen en tonos sugestivos, otras mas persuasivos y otras veces casi de una manera impositiva.

Las nuevas tecnologías son una de las principales bases de la comunicación universal hoy día, lo que ha influido en que la educación no puede permanecer estática, ni al margen de los cambios sociales, resultaría imposible concebir una educación fuera de la sociedad y al
margen de los medios de comunicación.

Está en boca de muchos, tanto personas entendidas como profanas, que los espacios preferentes para adquirir pautas y criterios adecuados sobre el uso de las TICs, en principio serían tanto el hogar como las instituciones educativas, entendiendo éstas no solo las compuestas por la educación formal, sino entendido desde un concepto mas ámplio, englobando también toda la educación no formal, la educación permanente y la formación a lo largo de la vida.



Las TICs y en especial internet se desarrollan e incorporan a la vida de los ciudadanos a una
velocidad vertiginosa y los educadores sociales deberemos estar a la altura para hacer frente a tal situación. El nuevo modelo de enseñanza que favorecen las nuevas herramientas tecnológicas implica muchas tranformaciones que deberemos conocer, asumir, adaptarnos y hacer nuestras en la medida que necesitemos.

En Extremadura se está haciendo una fuerte apuesta por el acceso al conocimiento, el acceso a la Sociedad de la Infomación y también de la Comunicación desde la Educación. En este "cronograma" podemos visualizar de forma atractiva las fechas mas importantes desde octubre de 1997 hasta nuestros días relativos a la creación, implantación y adaptaciones de nuevas tecnologias adaptadas a la educación en nuestra comunidad autónoma, y si tenemos tiempo y ánimos podemos darnos un paseito por la web "TIC en Extremadura" de la Consejería de Educación.

Incluí el enlace a "En marcha con las TIC", porque realmente me pareció muy interesante, se presenta en forma de boletines informativos muy detallados, y nos anima a todos a visitar sus páginas en las que ofrece información para estar al día con las TICs educativas, junto a formación TIC de toda la región extremeña, las convocatorias mas actuales sobre TICs en las que se puede participar, además de eventos y sitios de interés.


Cuando tengais tiempo os aconsejo que os deis una vuelta por ese tren y disfrutad del viaje.

Saluditos a todos




Tiflotecnologias

Considero interesante hablar en este blog sobre esa nueva tecnología también util para la educación y sobre la que muchos no tenemos casi conocimiento.

Definido de una forma informal y rápida, las Tiflotecnologías son las tecnologías adaptadas para las personas con baja visión o ceguera total.

La ONCE proporciona información sobre ellas.

Un programa muy utilizado dentro de estas nuevas tecnologías y muy util en la enseñanza, el aprendizaje y la cultura es el llamado "Zoomtext", este programa es utilizado por las personas con baja visión. No solo se utiliza para ampliar los textos de la pantalla, sino que además ofrece la posibilidad de que una voz robotizada te lea el texto. Este programa es ofrecido por la ONCE como material escolar para sus afiliados, sino puede ser encontrado en el mercado con un precio estimado sobre los 600€.


Otro programa muy utilizado en este ámbito es el "Jaws", éste es específico para las personas ciegas.

Estos dos programas se utilizan para hacer el ordenador mas accesible a esas personas.

Existen otros programas para hacer mas fácil el uso del teléfono móvil.

También existe la línea Braille, no se trata del usual Braille, sino de una especie de adaptación para el pc, parecido a un teclado, pero es una línea que te escribe en Braille todo lo que hay en la pantalla, es sumamente caro, por ahora lo fabrican exclusivamente en Japón. Esta línea Braille está compuesta por celdas de 8 puntitos Braille. El Braille se escribe con 6 puntitos, pero para hacer los números se necesitan 8. Cada celda de esas cuesta unos 60 €. La línea Braille puede llegar a costar unos 6000€. Para utilizar la línea Braille también se necesita el "Jaws" para funcionar.

La fundación ONCE realiza una labor muy importante para el colectivode personas con baja o nula visión, sobre todo si pertenecen a sus afiliados.

En la web de la ONCE entre otras muchas cosas, se puede encontrar su Biblioteca digital, aunque solo pueden acceder a ella sus afiliados, con su DNI junto al número de afiliación. En esta biblioteca existen muchos libros, según algunas referencias pueden superar los 23000 ejemplares. Estos libros están en formato de voz, con una grabación de muy buena calidad, y sus afiliados pueden descargar en sus pcs, pero para poder escucharlo necesitan tener instalado el programa Daisyplayer u otros programas que permitan reproducir el mismo formato. La ONCE se encarga de que sus afiliados tengan ese programa, y así evitan que los no afiliados puedan reproducir sus libros de la manera correcta.

El Planetario movil y las TICs


Que rabia me produce algunas veces el vivir en una zona apartada del mundo, una de las consecuencias es enterarte de las noticias una vez que ya se han pasado...... os cuento..... resulta que el día 22 de febrero se inauguró el Planetario móvil más grande de España, y encima fue en Trujillo, a un tiro de piedra un poco largo de aquí, pero relativamente cercano.

Me habría encantado haberlo disfrutado allí y si hubiese sido posible, haberme llevado a los alumnos de mi Colegio, los chicos/as de Valdecaballeros a una excursión sin precedentes para ellos, por ahora tampoco han visitado el Planetario de Madrid y seguramente este movil les habría gustado.

Según las informaciones, cuenta con una cúpula hinchable que tiene un diámetro exterior de 12 metros, y una superficie de proyección de 10 metros de diámetro, que permite a 40 personas disfrutar, de forma simultánea, de las proyecciones que se produzcan en este espacio.

Aunque se trata de un planetario en el que se podrá observar el firmamento, también servirá para proyectar documentales y otro tipo de producciones de divulgación científica.

La pantalla semiesférica de proyección está suspendida de la cúpula, por encima del asiento hinchable circular que ocupa el perímetro interior. El proyector único es de lente de pez y abarca los 360º de la pantalla........ ¡¡¡que chachiiiiiiiiii!!! (eso dirían mis alumnos, es como si los estuviese escuchando de forma virtual)

Las medidas exteriores de la cúpula, que en realidad es una esfera incompleta, son: 8,37 m. de altura y 12,78 m. de diámetro, siendo el diámetro mayor (que incluye el túnel de acceso) de 14 m.

Os lo incluyo en este blog por su relación con las TICs, este Planetario movil utiliza la tecnologia para enseñar el contenido de todo lo que puede mostrar un Planetario, sin duda debe ser algo espectacular de experimentar en primera persona.

Por ahora me lo perdí, pero si vuelvo a tener noticias relativas a él, espero que sea con tiempo suficiente como para planearme un viajecito interestelar virtual.

sábado, 13 de marzo de 2010

¿Qué es eso de la Tecnología?


Si pretendo que este blog trate sobre nuevas tecnologías, educación social y mis experiencias en ambos campos, creo que lo mejor será comenzar con una pregunta casi obligada...... ¿a qué nos referimos cuando hablamos de Tecnología?

Desde allá por 1896, cuando Marconi inventó la radio, el mundo ha cambiado vertiginosamente y tal vez sea precisamente ese vértigo el que nos hace confundir y centrar lo que solemos llamar "nuevas tecnologías" con lo que solo corresponde a una parte del gran mundo al que abarca las tecnologás, en los que también se han realizado avances novedosos y a los que normalmente dejamos de lado cuando nos referimos a las NNTT.

Según encontré, algunas definiciones argumentan que la tecnología nace de necesidades, responde a demandas y plantea soluciones a problemas concretos, ya sea para las personas, para las empresas, las instituciones o para el conjunto de la sociedad. Esto incluye a ls ordenadores que muchos utilizamos en casa o en el trabajo, los teléfonos móviles quenos acompañan a diario, internet, los chats que utilizamos para comunicarnos, el Ipod, los Notepad y demás inventos, pero no solo se restringe a esos artículos.

La tecnología se extiende a todo desarrollo o creación humana que tienda a mejorar la calidad de vida, sin embargo la ceguera que tenemos con nuestros nuevos y brillantes artilugios, cada vez mas sofisticados y potentes, nos hacen olvidar que otros artículos, no menos importantes, también son tecnológicos.

Ya que los educadores sociales tenemos la posibilidad de trabajar con personas sujetas a ciertos tipos de discapacidades, me permito incrustar una guía sobre "Tecnologías de Apoyo" editada por la Diputación de Granada en 2008, que pretende ser un instrumento sencillo, útil y práctico de ayudas técnicas, que servirán a profesionales, familiares y personas dependientes o personas con alguna limitación en su nivel de autonomía ¡aunque claro está, éstas no son Tecnologías expresamente de la Información y la Comunicacion!.

Aunque, ciertamente en esta vida, casi todo está interrelacionado e interconectado y mas aún en los últimos tiempos. En la imagen podemos observar un ejemplo de dos nuevas tecnologías: la primera un ordenador y la segunda unos mangos ergonómicos diseñados para personas con dificultades de movilidad especialmente en los dedos y las muñecas.

Hemos dicho que la tecnología nace de necesidades, responde a demandas e implica un planteamiento para llegar a encontrar la solución a problemas concretos. Esto significa que detrás de la satisfacción de cada necesidad humana: alimentarse, desplazarse, informarse, vivir en un lugar, aprender, divertirse, etc., se encuentra la acción de la tecnología.

La cultura tecnológica abarca un amplio espectro que comprende teoría y práctica, conocimientos y habilidades, por lo que el ser humano debe desarrollar unas competencias específicas que nos permitan hacer uso y apropiarnos del medio, pero con cierta garantía de evitar caer en la alienación y la dependencia, así como también deberíamos contribuir a conservar y mejorar los medios tanto naturales como artificiales donde se desarrolla la vida humana.

Actualmente, el desarrollo tecnológico se realiza sobre diferentes ramas o campos específicos, en los cuales el conocimiento y las competencias requeridas para abordarlo se caracterizan por un alto grado de especialización. Pero también es cierto que la generación de nuevas tecnologías involucra conocimientos y actividades propias de las ciencias, la técnica y el diseño, considerando que el factor creativo debe ser una constante para conseguir nuevos desarrollos tecnológicos, o lo que comunmente llamamos "Nuevas Tecnologías".

En consecuencia, algunos expertos en la materia auguran que ¡¡¡ la solución al problema del desarrollo social, estará en manos de quienes con sólidos conocimientos, probadas destrezas y actitudes éticas, tengan la posibilidad de transformar su entorno, en vistas a conseguir el bienestar común por alcanzar ciertos bienes, desarrollar nuevos procesos o prestar nuevos servicios !!!














Encontraremos Nuevas Tecnologías aplicadas a todas las actividades de la vida diaria, así como a todos los sectores y ámbitos sociales, como Nuevas Tecnologías aplicadas a......
  • la educación
  • las empresas
  • al deporte
  • al turismo
  • la medicina
  • la salud
  • al márketing
  • etc.
Una vez centrado en el tema ¿qué es la tecnología? así como distintos tipos de tecnologias, distintos usos y objetivos, solo me queda referir que en próximas entradas me iré centrando en las nuevas TICs aplicadas a la educación y muy especialmente a la Educación Social, por ser el ámbito específico en que nos moveremos en nuestro futuro profesional.

miércoles, 3 de marzo de 2010

Saludos y bienvenida


¿Quién no tiene un móvil pegado a su cuerpo durante todo el día? o ¿en qué casa de vecino no existe al menos un ordenador, seguramente con conexión a Internet porque sin ella, muchos ya no saben vivir? ¿a qué jovencito le falta un mp4, una PS3 o un Ipod y si es "nano" mucho mejor?

Debemos reconocer que los beneficios y aportaciones que las TICs han proporcionado a las actividades humanas ha sido y seguramente seguirá siendo en un futuro, una ayuda muy considerable, pero todo en la vida hay que tomarlo en su justa medida.

Es cierto que nos han facilitado instrumentos de todo tipo para procesar datos sin los típicos errores que cometemos los humanos, nos ofrecen canales para comunicarnos con cualquier persona de forma rápida y eficaz aunque estén a miles de kilómetros, son capaces de almacenar una cantidad de datos inimaginable en una pequeñísima memoria que cada día ocupa menos espacio físico, nos brindan la posibilidad de trabajar desde casa o desde cualquier otro lugar sin necesidad de desplazamientos, nos ofrecen horas y horas de música con un mini aparatito, nos ayudan a enseñar y también nos ayudan a aprender.





Las TICs hace años que dejaron de ser una moda y se convirtieron en una realidad de nuestro día a día ¿por qué utilizar estas nuevas tecnologías en beneficio de la labor del Educador Social? las razones pueden ser muchas y variadas, creo que no sería capaz de enumerarlas todas sin dejar alguna atrás, el potencial didáctico de estos medios es extremadamente amplio y las ventajas y servicios que pueden facilitar a la labor del educador social es inmensa.


Seguramente nadie será capaz de poder llevar a la práctica educativa todo lo bueno que podríamos llegar a conseguir con el uso de las nuevas tecnologías, pero tampoco se trata de eso. Creo que más bien se trata de que vayamos aprendiendo, mantengamos una actitud abierta y crítica ante la sociedad actual y el uso de las TICs, que estemos predispuestos a seguir aprendiendo de forma continuada, que actuemos con prudencia y que finalmente utilicemos lo mas conveniente dependiendo de los objetivos didácticos que queremos conseguir en cada caso y cada circunstancia.

A todos los que os encontreis en una situación similar, ánimo y seguid adelante ¡el caminito se hace andando y estamos en ello!.